Psychological and pedagogical features of teenagers in the context of aesthetic education

Abstract

The aim of this paper is to prove: to determine the main periods of individual mental development of the individual and their criteria, which include characteristic for each age social situation of development, leading activities in its relationship with other activities. In our study – this is an aesthetic activity provided by effective aesthetic education of teenagers. Метою даної роботи є довести: визначити основні періоди індивідуального психічного розвитку особистості та їх критерії, які включають характерну для кожного віку соціальну ситуацію розвитку, провідну діяльність у її взаємозв'язку з іншими видами діяльності. У нашому дослідженні – це естетична діяльність, що забезпечується ефективним естетичним вихованням підлітків. Целью данной статьи является доказать: определить основные периоды индивидуального психического развития личности и их критерии, которые включают характерную для каждого возраста социальную ситуацию развития, ведущую деятельность в ее взаимосвязи с другими видами деятельности. В нашем исследовании – это эстетическая деятельность, обеспечиваемая эффективным эстетическим воспитанием подростков.