Особливості використання розвивальної кінезіологічної програми з ліворукими дітьми в учбовій діяльності

Abstract

Розглянуто особливості корекційно-розвиваючої роботи з ліворукими дітьми в учбовій діяльності. Проаналізовано необхідність розробки стратегії диференційованого підходу щодо розвитку дітей з урахуванням їх віку, статі, індивідуальних особливостей. Зазначено, що фактор функціональної асиметрії великих півкуль головного мозку людини мало враховується в сучасній системі освіти. Обгрунтовано оптимальні педагогічні умови щодо реалізації потенційних можливостей дитини з урахуванням специфіки мозкової організації пізнавальних процесів у дітей. Рассмотрены особенности коррекционно-развивающей работы с леворукими детьми в учебной деятельности. Проанализирована необходимость разработки стратегии дифференцированного подхода по развитию детей с учетом их возраста, пола, индивидуальных особенностей. Отмечено, что фактор функциональной асимметрии больших полушарий головного мозга человека мало учитывается в современной системе образования. Обосновано, что оптимальные педагогические условия для реализации потенциальных возможностей ребенка должны создаваться с учетом специфики мозговой организации познавательных процессов у детей. The features of correction and development work with left children in educational activities. Analyzes the need to develop strategies differentiated approach to the development of children based on their age, gender, individual characteristics. It is noted that the factor of functional asymmetry of the cerebral hemispheres of the human brain was considered a modern education system. Grounded optimal educational conditions for realization of the potential of a child with specific cognitive processes of the brain in children.