Узаємодія освітнього процесу закладів загальної середньої та позашкільної освіти у впровадженні STEM-обладнання

Abstract

У статті проаналізовано вектори взаємодії закладів загальної середньої та позашкільної освіти у впровадженні STEM-обладнання, наукові дослідження кола поінформованих фахівців на проблему компетентнісного підходу, що забезпечує ефективність взаємодії закладів загальної середньої та позашкільної освіти у впровадженні STEM-обладнання. Зроблено акценти на взаємодії закладів загальної середньої та позашкільної освіти у впровадженні STEM-обладнання з іншими інституціями, що уможливлюють професійно-діяльнісне самовдосконалення слухачів різних педагогічних спеціальностей. В статье проанализированы векторы взаимодействия учреждений общего среднего и внешкольного образования во внедрении STEM-оборудования, научные исследования круга информированных специалистов на проблему компетентностного подхода, обеспечивающего эффективность взаимодействия учреждений общего среднего и внешкольного образования во внедрении STEM-оборудования. Сделаны акценты на взаимодействии учреждений общего среднего и внешкольного образования во внедрении STEM-оборудования с другими институтами, позволяющих профессионально-деятельностное самосовершенствования слушателей различных педагогических специальностей. The article analyzes the vectors of interaction of general secondary and out-of-school education institutions in the implementation of STEM-equipment, research of informed specialists on the problem of competence approach, which ensures the effectiveness of interaction of general secondary and out-of-school education institutions in the implementation of STEM-equipment. Emphasis is placed on the interaction of general secondary and out-of-school education institutions in the introduction of STEM-equipment with other institutions that enable professional and self-improvement of students of different pedagogical specialties.