Взаємодія закладів загальної середньої та позашкільної освіти: застосування технології критичного мислення в естетичному вихованні підлітків

Abstract

У статті розглядаються технології критичного мислення, які застосовуються при розв’язанні будь-яких проблемних завдань учнями закладів загальної середньої освіти чи вихованцями закладів позашкільної освіти. Означена взаємодія відбувається на макрорівні взаємодії, коли до неї залучають учні-вихованці, демонструючи суб’єкт-суб’єктні відносини. Подано порівняльну характеристику кричному мисленню вчителя й учня. В статье рассматриваются технологии критического мышления, которые применяются при решении любых проблемных задач учащимися учреждений общего среднего образования или воспитанниками учреждений внешкольного образования. Данная взаимодействие происходит на макроуровне взаимодействия, когда к ней привлекают ученики воспитанники, демонстрируя субъект-субъектные отношения. Дана сравнительная характеристика кричного мышлению учителя и ученика. The article discusses the technologies of critical thinking, which are used in solving any problem by students of general secondary education or pupils of out-of-school education. This interaction occurs at the macro level of interaction, when students are involved in it, demonstrating the subject-subject relationship. A comparative description of the crying thinking of the teacher and the student is given.