Інтеграція видів мистецтв на уроках української літератури як засіб естетичного виховання школярів

Abstract

Стаття розкриває основні види інтеграції мистецтвознавчих предметів на уроках української літератури, що є основним засобом естетичного виховання школярів. Статья раскрывает основные виды интеграции искусствоведческих предметов на уроках украинской литературы, что является основным средством эстетического воспитания школьников. Эстетические переживания детей, которые возникают под влиянием произведений искусства, выражаются в форме коротких, эмоциональных, насыщенных высказываний: «Мне нравится…». Воспринимая произведения искусства, школьники анализируют их направленность, сравнивают с действительностью, оценивают художественные образы. Всё это обогащает и развивает их чувственную сферу, способствует глубокому восприятию, обогащает речь и творческую активность школьников. The paper uncovers the basic aspects of federating pictures of subjects at lessons of the Ukrainian literature, which is a permanent asset of aesthetic education of the schoolboys. The aesthetic experiences of children, which one arise under influencing of works of art, express in the shape of the short, emotional, saturated expressions: « It is pleasant to me … ». Perceiving works of art, the schoolboys analyze their contents, directivity, compare to an enclosing actuality, and accordingly value art images. All it enriches and develops their sensual sphere promotes deep perception of the emotional state, which one in turn concentrates with speech of thinking and creative activity of the schoolboys.