Моделювання як засіб унаочнення хімічної складової курсу «Природознавство», 5 клас

Abstract

У статті розглядається проблема формування в п'ятикласників уявних понять хімічної складової курсу природознавства. Засобом наочності вибрано моделювання. Розглянута сутність методу моделювання, його особливості й більш широкі можливості порівняно із традиційною наочністю. Наведено приклади вправ діючого моделювання під час вивчення теми "Тіла, речовини та явища навколо нас". В статье рассматривается проблема формирования у пятиклассников воображаемых понятий химической составляющей курса природоведения. Средством наглядности избрано моделирование. Рассмотрена сущность метода моделирования, его особенности и более широкие возможности сравнительно с традиционной наглядностью. Приведены примеры упражнений действенного моделирования при изучении темы «Тела, вещества и явления вокруг нас». The article describes a problem of formation of the imagery concepts of chemical component studying the course of natural history on the stage of the abstract thinking formation of fifth graders. As a means of visibility it was chosen a simulation that allows making an abstract material “visible”, demonstrating its properties and interrelations, and at the same time it becomes a backbone for the development of theoretical thinking, providing formation of thorough, conscientious and strong knowledge. The examples of exercises of effective modeling in the studying process of the topic “Solids, matters and phenomena around” us are cited in the article.