Особистісно-професійна компетентність педагога: теорія і практика

Abstract

У матеріалах конференції висвітлюються погляди сучасних науковців, методистів, управлінців, учителів на проблему формування та розвитку особистісно-професійної компетентності педагогів. У контексті гуманітарних смислів розкриваються професійні, соціальні, управлінські, психологічні, методичні характеристики професійної компетентності педагогів дошкільної, початкової, повної загальної середньої, позашкільної, професійної вищої освіти. В материалах конференции освещаются взгляды современных ученых, методистов, управленцев, учителей на проблему формирования и развития личностно-профессиональной компетентности педагогов. В контексте гуманитарных смыслов раскрываются профессиональные, социальные, управленческие, психологические, методические характеристики профессиональной компетентности педагогов дошкольного, начального, полного общего среднего, внешкольного, профессионального высшего образования. The conference materials highlight the views of modern scientists, methodologists, managers, teachers on the problem of formation and development of personal and professional competence of teachers. In the context of humanitarian meanings, professional, social, managerial, psychological, methodological characteristics of professional competence of teachers of preschool, primary, complete general secondary, out-of-school, professional higher education are revealed.