Особливості попередження та подолання професійної деформації у педагогів

Abstract

Мета дослідження – теоретично обґрунтувати і емпірично встановити особливості прояву професійної деформації у педагогів, розкрити психологічні умови її попередження та подолання. Теоретичне значення результатів дослідження полягає в тому, що здійснено цілісний аналіз основних підходів до вивчення сутності поняття «професійна деформація»; виокремлено та охарактеризовано різновиди професійної деформації; визначено зміст і структуру професійної деформації у педагогів; підібрано та проаналізовано систему чинників, які впливають на розвиток професійної деформації у педагогів; розроблено технології профілактики та подолання професійної деформації у педагогів. Практичне значення отриманих результатів полягає в тому, що розроблені технології можуть бути використані при розробці психологічних порад щодо профілактики та подолання професійної деформації для педагогів, керівників освітніх закладів, психологів, а також всіх тих, хто займається даною проблематикою. Апробований у дослідженні методичний інструментарій може стати основою моніторингу рівня прояву професійної деформації у педагогів. Висновки. Дослідження підтвердило, що професійна деформація особистості вчителя розвивається як наслідок тривалого педагогічного стажу та зумовлюється комплексом об’єктивно-суб’єктивних чинників, зокрема несприятливим психологічним кліматом та деструкцією міжособистісних стосунків. Емпіричне вивчення виявило чітку динаміку: педагоги з великим стажем демонструють вищі показники емоційного виснаження та деперсоналізації на фоні зниження загальної життєстійкості. Кореляційний аналіз підтвердив прямий зв'язок між тривалістю професійної діяльності та рівнем редукції професійних досягнень. На основі отриманих результатів розроблено та апробовано комплексну тренінгову програму «Професійна деформація особистості вчителя як наслідок тривалого педагогічного стажу: профілактика та корекція», спрямовану на розвиток особистісних ресурсів протидії вигоранню, опанування технік саморегуляції та покращення психологічного клімату в колективі.