Аксіологічний, компетентнісний, особистісно зорієнтований та суб’єктно-дiяльнісний підходи до естетичного виховання підлітків

Abstract

У статті розглянуто питання, що пов’язане із дослідженням реалізації суб’єктно-діяльнісного підходу в естетичному вихованні підлітків у взаємодії загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів, що полягає у сприянні становленню підлітка як суб’єкта, здатного до самовизначення. В статье рассмотрены вопросы, что связано с исследованием реализации субъектно-деятельностного подхода в эстетическом воспитании подростков во взаимодействии общеобразовательных и внешкольных учебных заведений, заключается в содействии становлению ребенка как субъекта, способного к самоопределению. The article considers the issue related to the study of the implementation of the subject-activity approach in the aesthetic education of adolescents in the interaction of secondary and out-of-school educational institutions, which is to promote the development of adolescents as a subject capable of self-determination.